OBJETIVOS
General: Fomentar que la educación para la
convivencia afiance la aceptación del otro, el respeto por las diferencias y la
solidaridad, logrando que se fortalezca una ciudadanía responsable basada en la
libertad y la participación,
y así facilitar la armonía entre
los alumnos de la escuela primaria Bicentenario de la Independencia.
Específicos:
•Generar instancias de trabajo
colaborativo en la institución (espacios de socialización como el plantar
árboles (sombra), limpieza y realización de mesa-bancos)
•Facilitar a la comunidad educativa
la prevención, detección y actuación, seguimiento y resolución de conflictos
que pudieran aflorar en el centro y aprender a utilizarlos como fuente de
experiencia de aprendizaje.
•Planear
y
desarrollar actividades para desarrollar la socialización e integración de
alumnos dentro de un ambiente sano y de convivencia pacífica.
•Concientizar
y
sensibilizar a la comunidad educativa respecto a la importancia de una adecuada
convivencia escolar (Reflexión de sus actos).
METAS
•Contribuir
en el 70% al desarrollo de una comunidad educativa inclusiva y participativa
dentro de su contexto escolar a través de su participación en simulacros,
cuidado y cultivo de plantas dentro de la segunda semana de prácticas.
•Lograr
que
el 75% del
alumnado conviva
de
manera pacífica en un ambiente de respeto y empatía en el contexto escolar
dentro de las dos semanas de practicas.
•Propiciar
que el 65% del alumnado identifique su derecho a expresar lo que siente, piensa
y necesita, de manera respetuosa y sin dañar a los demás ni así mismo a través
de practicas empíricas dentro de la primera semana de prácticas.
ASPECTOS QUE QUEREMOS MEJORAR
Lo que queremos mejorar respecto a la convivencia es:
Facilitar espacios de participación real a los alumnos.
Configurar dinámicas de relación y trabajo que eviten situaciones de discriminación por lo cualquier motivo.
Determinar las causas que generan situaciones de conflictos o conductas no deseables y buscar soluciones dialogadas con los implicados.
Explicar claramente las normas del centro y las consecuencias de su incumplimiento.
Promover las relaciones con los padres y madres para poder realizar un tarea conjunta
Incorporar a los padres y madres en la dinámica del centro favoreciendo el sentimiento de pertenencia y participación
Mediar conflictos.
Promover actividades de grupo en el recreo o en clase.
SUSTENTO TEÓRICO
Psicólogo. Lev Vigotsky
La
educación tiene como prioridad educar para la convivencia pacífica entre los
miembros de la sociedad. Lo que implica crear en los estudiantes actitudes de
interacción armónica mediante habilidades de diálogo, en el que se dé el
reconocimiento del otro en igualdad de derechos y responsabilidades para llegar
a acuerdos que permitan la
convivencia fraterna.
Psicóloga.
Isabel Menéndez Benavente
“La
violencia
que existe en las escuelas desde hace tiempo atrás, no es algo
novedoso” Gijón, España.
Habla sobre La relación con los padres y
los cambios que genera la adolescencia.
Profr.
José Emilio Palomero Pescador y María Rosario Fernández Domínguez
Violencia
escolar y sus causas.
